| |
|
Мысли и изречения
 (цитаты на все случаи жизни)
|
Аудио-
библиотека:
Детектив
Научная фантастика
Приключения
Религия
Библиотека:
Анекдоты
Боевик
Война
Гадание
Детектив
Детектив-1
Детектив-2
Детектив-3
Детская
Документы
Дом и семья
Женский роман
Журналы
История
История-1
Классика
Криминал
Лирика
Медицина
Мемуары
Наука
Научная фантастика
Научная фантастика-1
Научная фантастика-2
Научная фантастика-3
Научная фантастика-4
Научная фантастика-5
Научная фантастика-6
Песни
Политика
Приключения
Приключения-1
Программисты шутят
Психология
Религия
Роман
Роман-1
Роман-2
Роман-3
Роман-4
Роман-5
Секс-учеба
Сказка
Сказка-1
Словарь
Спорт
Стихи
Триллер
Учеба
Философия
Философия-1
Фэнтэзи
Фэнтэзи-1
Фэнтэзи-2
Фэнтэзи-3
Фэнтэзи-4
Фэнтэзи-5
Фэнтэзи-6
Фэнтэзи-7
Эзотерика
Экономика
Энциклопедия
Юмор
Юмор-1
|
|
СМАЛЛИАН Рэймонд
"Алиса в стране смекалки"
(детская)
|
|
Случайные отрывки из начала, середины и конца книги:
|
 |
|
... заметила Алиса. - Многие из тех, с кем мне доводилось встречаться здесь, показались мне совершенно безумными. - Когда я говорю `совершеннейшие безумцы`, - продолжала Герцогиня, не обращая ни малейшего внимания на реплику Алисы, - то я имею в виду именно то, о чем говорю. Бедняги совсем выжили из ума. У них в голове все перепуталось. Обо всем они судят превратно - не кое о чем, а обо всем! Все, что они считают истинным, на самом деле ложно, а все, что они считают ложным, в действительности истинно. Услышав о столь странном положении дел, Алиса задумалась. - Считает ли тот, кто не в своем уме, человек или какое-нибудь существо, что дважды два - пять? - спросила Алиса. - Конечно, дитя мое! Поскольку дважды два не пять, то тот, кто не в своем уме, считает, что дважды два - пять. - А считает ли тот, кто не в своем уме, что дважды два - шесть? - задала новый вопрос Алиса. - Конечно, дитя мое! - ответила Герцогиня. - Поскольку дважды два не шесть, то тот, кто не в своем уме, считает, что дважды два - шесть. - Но дважды два не может быть одновременно равно и пяти и шести! - воскликнула Алиса. - Разумеется, не может, - согласилась Герцогиня. - И ты и я об этом знаем, но тот, кто не в своем уме, об этом не ведает. А какая мораль из всего этого?... - А как с теми, кто здесь в своем уме? - перебила Алиса, которая была сыта по горло всякими поучениями. - Наверное, они придерживаются в основном правильных представлений, хотя кое в ч...
|
|
 |
 |
|
... должал Белый Рыцарь, - что, заслушав другие показания, суд установил, что то ли Козел лгал, то ли оба насекомых говорили правду. Что именно суд установил, я не помню, может быть, и то и другое. - Козла признали виновным или нет? - спросила Алиса. - Что там произошло, я не помню, - ответил Белый Рыцарь. - Помню только, что суд либо признал Козла виновным, либо освободил его из-под стражи, либо ни то ни другое. - Но ведь что-нибудь одно из трех непременно случилось! - рассердилась Алиса. - Такие вещи и помнить не нужно. Это - просто-напросто логика. - Ты совершенно права! - сказал Белый Рыцарь. - И все же я помню это, как сейчас! - А что еще вы помните? - спросила Алиса. Несколько дней назад я встретил Господина в белой бумаге, с которым ты ехала в поезде. Ему не удалось побывать на процессе, но он живо интересовался всем, что там происходило, так как лично был знаком со всеми подсудимыми. Я рассказал ему все, о чем ты уже знаешь. Кроме того, тогда я еще помнил, лгал ли Козел или насекомые говорили правду. Когда я рассказал все это Господину в белой бумаге, он путем умозаключений сумел определить, был ли Козел признан виновным, освобожден из-под стражи или же суд не пришел к какому-нибудь определенному решению. Итак, был ли Козел признан виновным, освобожден из-под стражи или суд не смог прийти к определенному решению? 87. Самое запутанное дело Из всех судебных казусов, о которых поведал Алисе Белый Рыцарь, тот, о котором ...
|
|
 |
 |
|
... ница во времени между опозданием на 5 мин и приходом за 10 мин до начала урока составляет 15 мин. Следовательно, если мальчик будет идти в школу со скоростью 5 миль в час, то он сэкономит 15 мин (по сравнению с тем, сколько он затратил бы на дорогу, если бы шел со скоростью 4 мили в час). Пять миль в час - это одна миля за 12 мин, а 4 мили в час - это 1 миля за 15 мин. Следовательно, идя быстрее, мальчик экономит по 3 мин на каждой миле, а 15 мин - на расстоянии 5 миль. Значит, школа находится в 5 милях от дома. Проверка. Идя со скоростью 5 миль в час, мальчик затрачивает на дорогу один час, а идя со скоростью 4 мили в час, - час с четвертью (за час он проходит первые 4 мили, а за четверть часа - последнюю милю), то есть 1 ч 15 мин. Разница по времени действительно составляет 15 мин. 40. Разве не печально? История действительно немного печальная, так как при подсчете барышей и убытков торговец произведениями искусства просчитался: в тот день он не только ничего не заработал, но и потерпел убыток в 20 долларов. Попробуем разобраться, почему так получилось. Первую картину он продал с 10%-ной прибылью. От продажи ее он выручил 990 долларов. За сколько он купил ее? Так как прибыль составляет 10% не от 990 долларов, а от первоначальной стоимости картины, то 990 долларов - это 110% от первоначальной стоимости картины, или 11/10). Следовательно, за картину торговец заплатил 10/11 от 990, то есть 990 долларов. [Проверка. За картину торговец за...
|
|
 |
|
|
|